误的引导。我希望学校妥善理这件事，艾利的假期作业倾注了心血且非常优秀，但是这是违规的行为，不应受到鼓励。”白兰拿起壶为法务沏杯茶，低瞥见桌上伊顿的成绩单，忍不住又看两遍。

        伊顿从社交能力、学习能力到学科成绩，每一栏都是E，for      Excellent，地女校评价系的最等级。她比阶段二班级中的大分孩要小半岁，还没有开始住校，以前在海外，迈凯纳斯送她去上混龄编班的幼儿园，适应况还不错。

        白兰经常和老师沟通伊顿在学校的况，能说她一大堆优。伊顿宝宝绪稳定，肢协调好，沟通能力，亲和友善，经常帮助别人，主动解决矛盾冲突，遵守纪律、履行约定，完成任务时忠诚可靠。积极参加课堂讨论，注意力集中，学习有效，提问恰当，有承认错误并及时修正的勇气，能够自我鼓励并鼓励她人，愿意完成学习任务且时、完整、认真负责、知行合一、治学严谨，要求携带与课堂容有关的资料或品，在学习场所保持秩序与安静。

        伊顿就是最完的宝宝。白兰担心艾利的虚假成绩会让伊顿到挫败，因为人的心识总是会落所谓‘人生意义与优越’的窠臼，而将自己与她人分离。她担心伊顿获得荣誉的快乐会被这件事冲淡，她担心这样年幼的孩会把自己放在被比较的位置上，曲解老师对她人的肯定，并等同于对自己的否定——如果那样的话，她真的会一路杀到校长室。

        “不过我们家伊顿还好，豁达的。”图坦臣将邮件发后很明显地松了气，紧绷的绪得到缓解。他靠着椅背，对法务“伊顿说她当时很开心、很期待地去阿姨那里参观报社，好奇的所有问题都得到解答，她已经被满足了。而且那天我们带她去了庄园，坐了划艇和气球，骑小，还跟狗狗玩飞盘，她都很开心。那天夜里，凌晨的时候，我们还去花园看英仙座星雨——哦，当时忘记叫你了，你在睡觉，看完了才想起来——那天埃斯特真的累了，她划船来着。”图坦臣安抚似的摸了摸白兰的后腰，“以后肯定会记得喊你的，我和伊顿都记着呢。”

        这还差不多。白兰表示同意的样颇有骄矜，片刻后，她也转向法务，“伊顿只是心里有闷闷的，我相信安珀也有这种觉。半人半神的英雌们各显神通争夺优胜者的桂冠，这时她们中的一个唤来自己远在万神殿的母亲，站在她巍峨的肩，只一伸手，就将这令人垂涎的战利品拿走了。”

        伊顿是位纯血的普利希。白兰不禁这样想。不愧是她的女儿，自幼展现对于竞争游戏的。她的伊顿宝宝已经领悟了女千百年来的生存智慧：争，抢，提族群整的博弈能力，并维系社群与社群间微妙而动态的平衡。

        回离开妈妈的小狮们正兴致地练习捕猎呢，玩儿好的，没力见儿的娘们把猎一咬死，拧叼给自己女儿了。其她姑娘们就委委屈屈地坐在原地，耷拉着尾巴瞧着。白兰简直无法忍受，她必须要对方将这小猎还回来。一经查实，她会要求学校取消艾利的荣誉勋章并复积分数，重新拟定参与游学的优秀学生名单。

        与同僚沟通并维系是埃斯特日常工作中非常重要的一分，她和法务都是相当关心后代教养问题的母亲，孩们又在同个班级，聊起来简直没完。拥有母是掌权者珍贵的德，图坦臣起为她们添了两巡茶，在收到老师发来的文件后，顺手保存在电脑桌面上

        “对了，你过来是为了什么事儿？”白兰终于想起自己还有工作。

        “啊…”提起这个，法务突然拘谨起来，她拿起桌上的合同，递给白兰的同时抿住了嘴角。