行批评教育。

        “是不是再有次，直接把我开除？”他毫不在意地挑动眉，对那些老师威胁的言辞不耐烦。

        但最终，学校还是没有开除他，只是视为观察对象。在改变行为态度之前，学校有权教改修正不良学生。

        男生坐在班级倒数最后一排的位置，双仇视讲台上教书的姜岛泽，那人也似乎受到来自后方传来的烈恶意。

        “你快把脚放去，不要惹老师生气了！”面对这种况，班长又看不去，声制止。

        “啧...多事。”

        老师的小帮手永远都是班长，真像条听话的狗一样，急着表现得到老师的赞赏。真可怜啊，被使唤着事，婆婆妈妈的。

        “不要浪费我的上课时间，课来我办公室，多的是地方给你闹。”

        然后，姜岛泽迈开脚步，走讲台，“学校从不缺乏坏学生，老师将那些坏种分成三六九等，至于你......”最终在闹事者的课桌前站定，镜片的神投蔑视，尽是嘲讽。

        “连号都排不上。”

        完全不给面，没有一句多余的废话，有什么事留在私解决更好。

        他顺势扮演尖酸刻薄的老师为了挑衅“坏学生”试探底线。

        “好啊。”说罢，男生趴在桌上睡觉。

        好似刚才什么都没发生过，他拿起课本，继续讲课。

        就这样......轻松化解矛盾了？

        不是的，班长突然意识到了什么，总觉他像是在刻意与姜岛泽互相作对，彼此看不顺。要问为什么，别的课程起码还会睁开睛假装听听，一到班主任的课时就直接睡觉，要么交接耳，要么搞小动作，跟打扰上课度似的添乱。

        为了验证猜想，班长又与隔同学小声讨论。

        “你觉得现在这个班主任讲课怎么样？”

        “嗯？我觉得好啊，主要是人长得好看！”

        “......你只关注这个吧？”班长略显无语，问也白问。